Avant toute intervention éducative, il est essentiel de bien comprendre les compétences, les besoins et les obstacles rencontrés par l’enfant ou le jeune dans son environnement. Nous proposons des évaluations fonctionnelles individualisées, afin de poser un regard global, dynamique et concret sur son fonctionnement au quotidien.

🎯 Nos objectifs :

Identifier les forces et les fragilités adaptatives de la personne

Évaluer les compétences sociales, communicationnelles, motrices et cognitives

Mettre en lumière les besoins spécifiques d’accompagnement

Fournir des recommandations concrètes aux familles et aux professionnels

🧪 Nos outils :

Nous sommes formés à la passation et à l’analyse de plusieurs outils standardisés, dont notamment :

Échelle de Vineland-II : mesure des compétences adaptatives (communication, autonomie, socialisation, motricité).

Profil sensoriel de Dunn (Sensory Profile) : évaluation du traitement sensoriel de l’enfant pour mieux comprendre ses réactions face aux stimuli du quotidien (sons, mouvements, lumières, textures, etc.)

Test de Conners : repérage des profils TDA(H)

Recueil d’informations auprès de l’entourage (famille, école, professionnels), avec l’accord des responsables légaux

📝 Un bilan éducatif, pas un diagnostic

Nos évaluations n’ont pas vocation à poser un diagnostic médical, mais à éclairer le fonctionnement de l’enfant dans ses contextes de vie. Elles permettent de mieux orienter l’accompagnement éducatif et d’alimenter, si besoin, un travail d’équipe pluridisciplinaire.

Chaque évaluation donne lieu à un compte rendu clair et structuré, expliqué  à la famille et accompagné de recommandations concrètes et personnalisées.

🔍 Observer, écouter, analyser : trois étapes pour construire une réponse éducative ajustée, respectueuse du rythme et des particularités de chaque enfant.